تکلیف حضور دانش آموزان در کلاس‌های درس مشخص شد

به نقل ازوزارت آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در دیدار با آیت‌الله اعرافی؛ مدیر حوزه‌های علمیه با ارائه گزارشی از اقدامات و برنامه‌های این وزارتخانه، اظهار کرد: از روز نخست حضور در آموزش و پرورش، تحقق سند تحول بنیادین و اجرای نقشه راه مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی، مهم‌ترین و اساسی‌ترین برنامه این وزارتخانه بوده و در کنار آن، حل نظام مسائل آموزش و پرورش نیز به‌طور جدی در دستور کار قرار گرفته است. وی افزود: به برکت لطف الهی و توجهی که در این دوره به آموزش و پرورش شد، این وزارتخانه به مسئله اول کشور در سطح ملی و استان‌ها تبدیل شد و توجه استانداران به آموزش و پرورش، نتایج و اتفاقات بزرگی را در این حوزه رقم زد.

کاظمی با اشاره به وضعیت معیشتی و مطالبات فرهنگیان، گفت: در چهار سال گذشته و در سخت‌ترین شرایط مالی کشور، آموزش و پرورش بهترین شرایط مالی و کاری خود را تجربه کرده است. وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: تمام مطالبات معلمان پرداخت و ۴۰ مورد از مطالبات به‌روز شده است.

همچنین حق مدیریت‌ها برای مناطق روستایی، صعب‌العبور و عشایری دو برابر شد و برای این مناطق پاداش ویژه‌ای در نظر گرفته شد. وی در ادامه از پرداخت پاداش معلمان، مطالبات بازنشستگان بابت رتبه‌بندی سال‌های ۱۴۰۱ و ۱۴۰۲ و اختصاص سه همت برای این بخش خبر داد و گفت: در حوزه شبانه‌روزی‌ها نیز پرداخت‌ها و تأمین تجهیزات انجام شده است.

استمرار آموزش در دوران جنگ کاظمی با اشاره به عملکرد آموزش و پرورش در دوران جنگ، گفت: در دوره جنگ، سه استراتژی برای آموزش و پرورش تعریف شد که نخستین آن استمرار جریان آموزش به‌عنوان مهم‌ترین مأموریت و وظیفه نهادی این وزارتخانه بود. وی افزود: آموزش در سه مسیر دنبال شد؛ شبکه شاد و مدرسه مجازی که در آن تمام کلاس‌ها برگزار شد، مدرسه تلویزیونی ایران که تمام پایه‌ها را پوشش داد و همچنین ارائه بسته‌های آفلاین و درسنامه‌های آموزشی به مدیران مدارس، معلمان و دانش‌آموزان.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به برگزاری امتحانات و کنکور در شرایط جنگی، اظهار کرد: دشمن تلاش کرد سال تحصیلی به پایان نرسد، امتحانات برگزار نشود و کنکور به تعویق بیفتد، اما آموزش و پرورش با اقتدار ایستاد و امتحانات را در شرایط جنگی برگزار کرد و کنکور نیز برگزار شد. سه راهبرد آموزش و پرورش برای پساجنگ کاظمی با اشاره به برنامه‌های آموزش و پرورش برای دوران پساجنگ، اظهار کرد: سه راهبرد برای این دوره تعریف شده که نخستین آن، روایت دقیق و درست جنگ برای دانش‌آموزان کشور است.

وی افزود: مأموریت داده شده تا از ظرفیت باقی‌مانده کتاب‌های درسی استفاده و وقایع جنگ در کتاب‌های درسی منعکس شود و برای سال ۱۴۰۶ نیز طراحی جدیدی در این زمینه ارائه شود. وزیر آموزش و پرورش، تعیین نسبت آموزش و پرورش با بعثت مردم و همچنین ادامه حمایت و پشتیبانی از مردم را از دیگر برنامه‌های این وزارتخانه در دوره پساجنگ عنوان کرد.

حضوری بودن کلاس‌ها را با قوت دنبال می‌کنیم وی در ادامه با اشاره به آغاز سال تحصیلی، نسبت به تلاش برای ایجاد فضای تعطیلی مدارس هشدار داد و گفت: دشمن تلاش می‌کند فضای حضوری و مجازی و تعطیلی مدارس را کماکان دنبال کند، اما تمام امکانات و ظرفیت‌های آموزش و پرورش برای آغاز یک سال تحصیلی آرام، کم‌دغدغه و مناسب فراهم است. کاظمی تأکید کرد: حتی اگر کشور زیر شدیدترین شرایط باشد، حضوری بودن کلاس‌ها را با قوت دنبال خواهیم کرد.

وزیر آموزش و پرورش همچنین با اشاره به موضوع عفاف و حجاب، گفت: برای مقابله با آسیب‌های این حوزه در مدارس برنامه‌ریزی دقیقی انجام شده و دو تیم حرفه‌ای برای دانش‌آموزان و سایر بخش‌ها مأموریت یافته‌اند تا موضوع «زیست عفیفانه» را با رویکردهای تبلیغی، ترویجی، انگیزشی، تجدیدی، تکریمی و معرفتی دنبال کنند. وی در ادامه افزود: برای حدود پنج هزار مدرسه، پنج بسته ویژه برای مدیران، دانش‌آموزان، معلمان، اولیا و مربیان و عوامل اجرایی و همچنین یک بسته سیاستی برای مدیریت این مدارس در شرایط بحران طراحی شده است.

وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به برنامه‌های کیفیت‌بخشی، گفت: تمرکز اصلی آموزش و پرورش بر پیش‌دبستانی و دوره ابتدایی قرار گرفته است؛ چراکه معتقدیم اگر کیفیت را از پایه ارتقا دهیم، مسیر دوره‌های بعدی نیز اصلاح خواهد شد. کاظمی افزود: در حوزه پیش‌دبستانی، برنامه درسی، نیروی انسانی و محتوای آموزشی مورد توجه قرار گرفته و ضریب پوشش پیش‌دبستانی‌ها از ۴۴ درصد به ۷۲ درصد افزایش یافته است.

وی از اجرای طرح‌های جبران عقب‌افتادگی تحصیلی خبر داد و گفت: این طرح‌ها برای دوره ابتدایی و متوسطه با جدیت دنبال شده و نزدیک به یک ماه است که حدود ۴۰۰ هزار دانش‌آموز دوره ابتدایی که در سطح متوسط به پایین قرار داشتند، در کلاس‌های آموزشی مشغول تحصیل هستند.